作文800字小标题青春

发布时间:2025-04-07 03:16:11

作文800字小标题青春【第1篇】

那一刻,你在想:原来今天新中国生活,是许许多多烈士换回来的。

愚昧和稚嫩的我便认为那些为非作歹的行为是一种快感,一种气魄,一种男生的本色。

你说日子太过仓促,却又渴望着长大,渴望着逃脱。你指着窗外的大樟树说:你看,春天来了。

他打工挣钱,不是为了推动祖国经济发展,也不是为了让自己变成富公子,而只是为了撑起困境中的家庭,让妹妹生活得更好罢了。

作文800字小标题青春【第2篇】

这可怎么办呀!没有嘴巴,不但吃不成糖、吃不了饭,也上不了幼儿园了,更令人揪心的是,眼看圣诞节就要到了,圣诞老人将给我们送来很多礼物,其中有不少是世界各国的知名零食,可没了嘴巴,眼巴巴地看着,岂不要馋死人?

我的少年转过身,低头浅笑,不语。身后满墙的爬山虎开出了蔷薇花朵,轰轰烈烈地盛放。

毛毛虫说:盖座草房吧!又柔软又暖和,还可以在上面荡秋千呢!它们争吵不休,七嘴八舌。

今天是星期五,她又来找我了,姐姐,姐姐,交我加法吧!教我加法吧!教我加法吧!我被她那股坚忍不拔的劲儿给逗乐了。好吧!我笑眯眯的回答。她高兴的直拍手、直蹦跳,房子都让她的笑声给震颤了。

作文800字小标题青春【第3篇】

不^大家不要,他只是兄妹之g聚在一起玩阂煌憾,大家千f不要看成博了。

讲到草履虫运动特点了,只见生物老师双手紧握草履虫的模型,一边模仿草履虫的旋转运动,一边带着丰富的表情诙谐地讲述着,我们都被他传神的表演逗得情不自禁哈哈大笑起来。

每个人都有一个与众不同的家庭,而我们家是一个多次爆炸的家庭。

从此之后,我对书十分这惜,一本书从只读一次到两次、三次……有一次妈妈整理房间时理出了很多旧书,说要将他们处理掉,我不同意,因为我以后还要读的。

作文800字小标题青春【第4篇】

我本就是一个普通人,我没有多大的抱负,我只想做一个普通人,然后去过自己喜欢生活,在自己喜欢的生活中,找到自己的小幸福,成为一个普通而又幸福的人而已。

狐狸看见动物们个个都没鞋穿,就打算到外地批发一批鞋来,开一个鞋店。他得意洋洋地想:我一定能赚到很多很多的钱。刚一开张,财源果然滚滚而来,仅仅一天工夫,狐狸就赚了万把块钱,高兴的一夜没睡觉。

三种颜色合在一起,无用语言来描绘,也无法画出来,只能存到记忆深处。

作文800字小标题青春【第5篇】

一开QQ,就有很多系统消息在拼命的闪啊闪啊,我一一点击开来。

到了家门口,暮炎便熟练地拿出钥匙准备开门,突然她听见里面有声音,但这并不是家人的声音。

穿着冬装的小朋友在这里快活地玩耍,有的在打雪仗,有的在滚雪球,还有的在堆雪人,时常还有松鼠跑到树枝上,好像在看冬天有没有过去,春天有没有来临。

肉的呀?爸爸说当然不是了我们以前很少吃到大鱼大肉,就是地主也只有过年过节才有吃

以前,当我坐私家车出去拉风的时候,当我在家里闲着没事的时候,当作业多的跟喜玛拉雅顶上积雪的时候,我都会打开收音机,那时也只是乱转台,在那室的那种思想中,不管有名的台还是没听说过的台,好听就是好台。

倚水一边走一边对我说:飞,你喜欢音乐吗? 我犹豫地说:我……我不知道。

作文800字小标题青春【第6篇】

叮铃铃!叮铃铃!下课铃打响了,噢!终于下课喽!同学们像被放飞的小鸟一样欢快地奔出了教室,教室的门立刻被挤得水泄不通。

它是苍白的,是柳永酒醒西湖,乘着小舟,从二十四桥赶来的明月。

回首已走过的十几年岁月,我和秋相濡以沫。在秋的悲愁寂寥与落英缤纷里,让人伤痛,让人温馨。无论秋叶是否还是孤寂落下,甜果是否还是温馨醉人,也阻遏不了我对秋的那一丝体味,那一抹热情,那一池爱水。

作文800字小标题青春【第7篇】

国宝是舅舅家养的一只小狗,它浑身长着又长又黑又软的毛,眼睛又黑又亮,像两颗闪闪发光的黑宝石。国宝的嗅觉十分灵敏,每当它找食物时都能显出它的可爱和调皮。

那时已是夕阳西下前,我们登上金鸡山梅园时,已汗流浃背。走过索桥——康泰桥,我们想再走几回,可是保安又关闭了桥门,走过几步迎面终于看到一片樱花林,见到樱花盛开的艳丽。

所以,我们要和时间赛跑,成为时间的主人,让自己在新的学期里留下属于自己的痕迹!

奶奶剥得很快,我们剥一个,她有五六个好剥;爷爷不紧不慢的剥着,一点儿也不紧张;妹妹剥得很慢,就像只蜗牛:我也不甘示弱,飞快的剥着。

作文800字小标题青春【第8篇】

比如考试考得不理想,体育成绩没有达标等,那些都只是我们成长过程中的一个小挫折,要努力去克服它。

老虎躲在树后面非常奇怪的看他们在干什么呢?过了一会,只见三只兔子在地上开始挖洞,然后就跳了进去。

作为一名中学生,作为一个中国人,作为一个炎黄子孙,我们应该为之感到骄傲、自豪。我们生在有着五千年文明的国家,活在历史悠久的城市里。

三,课堂上不能让学生总是处在一种兴奋的状态,这不利于学生思考。

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