我回老家了作文100字 发布时间:2024-11-17 16:00:14 我回老家了作文100字【 第1篇 】 雨静静的,听完东方对阮玉儿叙述,就独自离开大厅回房去了。 经过几分钟的观察后,我看见有几只蚂蚁已经有了收获。 由于参加这个《论语》读经班,我连复习的时间都没有了。 悠久的历史为河南留下了极为珍贵和丰富的文物古迹,历史学家称河南为中国历史博物馆。 我回老家了作文100字【 第2篇 】 找到了没?是她在那喊着,可是我头也没有回,便冷冷的说了身没有我像无厘有的虫子到处乱撞,而她便在我刚刚玩过的地方寻找起来。 大自然的鬼斧神工真令人叹为观止。冰、植物这两者本身就是一个奇迹,两个奇迹一起结合、升华,创造了这美丽的雨夹雪。也创造了美妙的世界! 现如今,人类不仅没有这样做,还在不断地砍伐森林,开发资源,乱扔垃圾。 今天是一年一度的大年三十,也就是人们所说的除夕。 我回老家了作文100字【 第3篇 】 你们还少中国的钱,对于你们这样的不诚信我们怎么能相信呢?你们总想控制中国,不让我们国家很好地发展。 和熙的阳光下,它们尽情地沐浴着清新的空气,享受着微风吹来的乐趣。 我们的生活来之不易,我们有好好珍惜这美好时光,为祖国做出贡献。 一道夕阳透过玻璃窗射在哥哥整洁的电脑桌上,那上面还放着哥哥的一张照片。 我回老家了作文100字【 第4篇 】 世界和平了,社会稳定了,祖国富强了,我们的生活富裕了,但我们还是要爱惜粮食,勤俭自己! 或许你喜欢让手电筒的光打在墙壁上,用手做出各种各样的形状,也许你只是觉的好玩,但在我的理解中,却是一种制服的方式??让影模仿自己的动作,仅此而已。 原本被挤兑的疲惫不堪,可仍有人坚持着,即使因为人潮,所以得到的反馈变得慢,无形中也少了。 从小到大,人们给他的是数不清的厌恶、鄙视、嘲笑——只因为他没有父母,长相又很糟糕,浑身脏乎乎的。唯一的亲人是一个字都不识,又瞎又聋的奶奶。 我回老家了作文100字【 第5篇 】 作为一名人民警察我不会退缩,我想让温暖的阳光撒满这个世界。 痴痴地等,焦心地盼,望眼欲穿,芳心几碎。这是昵昵儿女的情态。可是,他们不是。 亚梦说:爸爸,怎么了?亚梦的妈妈说:亚梦,你不是我亲生的,你是悠雅家族的。 走过十八岁红色石头铺过的路,扬着向日葵一样的笑脸,风扑尘尘的走着 我回老家了作文100字【 第6篇 】 色的丝线穿起来,织成漂亮的绸子。梭儿来回地飞,眼睛也随着 小猪唏哩呼噜上学不久就要考试了,听到这个特大消息,猪爸爸和猪妈妈紧张的不得了,也忙得不可开交。他们整天让小猪学这个那个,补这个补那个。可唏哩呼噜偏偏不争气,总是记住了这个忘了那个。 我们班的同学高兴的又是蹦又是跳,整个班级沸腾了。 我一刻也不离开欢欢,一只在欢欢身边,给它用药,有时,欢欢的伤口有一点严重起来了,我就飞快地跑去药店,给欢欢买来最好的药,给它一直换药。 我回老家了作文100字【 第7篇 】 这说明自己班长的标准还相差一段距离,我要取他人的长处来弥补自己的短处。 我就在想了,如果在那天,刚好有婴儿出生,那那个婴儿岂不是来到世界上又会很快死去,尝都还没有尝到生活的快乐就消失了,那岂不是很可惜。 忽然听见爸爸叫了一声,我虽然听不清叫的是什么,但我想可能来电了,去开了一下灯,果然灯亮了,我高兴的一蹦三尺高。 易水江的水依旧不断在流淌,萋萋芳草还在为谁诉说着不幸? 我回老家了作文100字【 第8篇 】 他对母亲发誓,一定要在2008年的残奥会上拿一枚金牌回来。 冷石沉默,枯草漂泊,多的是羁旅客,游子心,青丝白发生;孤月清冷,梧桐残破,有的是家国何处,近乡情却;古道荒漠,漆雕镂刻,存的是宦海难渡,山水野趣。 要我说呀,还是到寒冷的外面好好锻炼一番吧!奥运会上的那些为国争光的奥运健将也是经过坚持不懈的锻炼,才取得了优异的成绩。 有时候早上起床后,望着镜中的自己,都觉得陌生起来,只有那两个黑眼圈,是晚上战果的见证。 我回老家了作文100字【 第9篇 】 父亲不好意思地搓着双手,库伯先生拍着父亲的肩膀,说:和你们这样的人交朋友,我感到骄傲!吃完饭,库伯先生开车,带我们全家围绕着小镇转了一大圈。 志刚是个因为调皮名气很大的孩子,面对我的微笑,他羞涩的低下了头。 今天下午,我和爸爸妈妈兴高采烈地去滴水岩电站引流渠中学游泳。我想游泳一定很简单,没有难度的。可是事实确实往往与想象相反。 来到教室,我觉得教室没什么不一样的,只是同学们的脸上有着愤怒和快要急得哭的表情。 我回老家了作文100字【 第10篇 】 因为脚臭,每天晚上俺都是孤独的,因为只要俺我一放学回家,爹妈立马走人。因为我一脱下袜子,准把他俩熏个半死,我只好孤独地呆在家里,把脚用香水泡过,仔仔细细打上几遍肥皂,然后开始写作业…… 真美!这是一幅美丽的画,可你知道吗?这幅画是用一支水彩笔画出来的。 多少次,因为那很差的成绩,使我感到绝望与孤独,站在思想的巅峰上,我没了选择。 几年后,我又到了另一单位,从事和文字接触更直接、更密切的一项工作。